课程思政视域下大学生就业指导课程教学探究

郑玉娇

(贵州理工学院人工智能与电气工程学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[1]这就要求我们要围绕立德树人的总目标，把握课程的主要内容，将课程思政的理念贯穿课程教学的始终。近年，国家反复强调要做好“六稳”、“六保”任务，将落实高校毕业生就业工作提到前所未有的高度，因此在就业指导课程中融入思政元素具有非常重要的意义，相较于传统的大学生就业指导课程，融入课程元素更有利于提升课程育人效果，引导学生在提高就业技能的同时保持乐观积极的就业观念。

1 就业指导课程教学现状

大学生就业指导课程具有非常强的应用型，但目前的课程教学中，内容过分侧重就业形势的分析、就业政策的解读、求职简历的制作甚至是求职技巧的灌入式讲解[2]，此种教学方法十分简单片面，没有吸引学生学习兴趣，因而无法引起学生的价值共鸣，不能引领大学生有意识地塑造良好的职业素养，树立更高质量的职业理想，通过对往届毕业生进行就业追踪，发现因为对职业道德和职业精神的认知较为浅薄，23%同学存在随意违约、经常离职等情况，这将非常不利于未来长远发展；此外，通过对往届生进行就业指导服务满意度问卷调查，其中76%的同学认为目前的就业指导课程对他们寻找工作帮助不大，教学效果不够理想，没有帮助自己确定就业择业目标和职业发展方向，无论是求职技能锻炼还是理论素养方面都还有一定的差距。……