内涵、特征、路径：思想政治教育治理现代化的三重向度

刘 应，王殿君

(贵州理工学院马克思主义学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

从国家顶层设计层面上看，2013年党的十八届三中全会通过的 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。2019年10月召开的党的十九届四中全会中进一步强调：“要坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”。[1]这在历史交汇点上是一次伟大的宣示，它开辟了中国之“治”的新篇章新征程新目标。其中，思想政治教育治理现代化又是国家治理体系和治理能力现代化中不可或缺的组成部分，新时代的历史条件下，强化思想政治教育治理现代化研究，是加快推进国家治理体系和治理能力现代化的题中之义和必然要求。2019年3月18日习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话为新时代思想政治教育创新发展作了整体规划与系统部署，充分体现了思想政治教育治理体系和治理能力建设的新要求。

1 思想政治教育治理现代化的科学内涵

我们理解一个问题通常是从它的释义层面进行剖析，那么如何厘清思想政治教育治理现代化的科学内涵？从构词学的角度进行分析发现主要在于充分把握以下两个演变思路：其一是现代化——教育现代化——思想政治教育治理现代化；其二是治理现代化——思想政治教育治理现代化。……