新高考背景下化学模块间融合试题研究

福建 张红娟

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》优化了课程结构，将《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块由“选修”变为“选择性必修”，即所有选考化学学生的必考模块。教材也加强了模块间的关联，这样有利于学生进行学科知识的融会贯通及核心素养的培养。试题中含有选做试题版块时，必考试题一般不涉及选修模块的内容且两个选修模块之间也不交叉。2021年前实行新高考的省份中浙江、上海、天津、山东、海南、福建、辽宁、江苏、湖北取消了物质结构与性质和有机化学基础的选考，将两个模块均作为必考内容，在试题的呈现形式上会带来一个新的变化——物质结构与性质和有机化学基础与其他模块之间的融合考查。

《中国高考评价体系》主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成，其中“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。《中国高考评价体系》对高考考查要求中的综合性做出如下解读：“基础知识内容之间、模块内容之间、学科内容之间也应相互关联、交织成网。在命制试题时，要从研究对象或事物的整体性、完整性出发，不仅要从学科内容上进行融合，凸显对复合能力的要求，也要在试题呈现形式上丰富多样”。新高考更注重试题的综合性，包含模块间融合的综合性试题。2020年实行新高考的天津、山东、海南高考卷中就呈现了模块间融合考查的试题。2021年进入新高考的八省举行了适应性考试，其中，辽宁、江苏和湖北三省的化学试题未考查物质结构类的大题，而是将物质结构知识融合到其他模块中考查。……