浅谈随迁子女学校初中生英语自主学习能力的养成

沈英

摘 要：教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人，自主学习能力的养成是使学生能够适应未来社会，学会求知、学会生存的重要条件。本文对随迁子女学校初中生英语自主学习能力的养成进行探析，旨在阐述自主学习能力的养成对提高随迁子女学校学生英语学习能力的推动作用。

关键词：随迁子女; 自主学习能力

中图分类号：G633.41 文献标识码：A  文章编号：1006-3315（2021）5-005-002

一、背景

我校地处城乡接合地区，是一所建校不到两年的公办学校，95%以上的学生是随迁子女。随迁子女来自全国各地，水平参差不齐，习惯差、基础弱，大部分学生在小学阶段属于留守儿童，在农村接受的教育相对比较落后，部分学生在小学中途转入本地的民工子弟学校，没有接触过英语的学生占大多数。家长忙于生计而忽视了对随迁子女的监督和教育，加上孩子的贪玩天性，所以这部分随迁子女存在学习不系统、自主学习习惯没养成、自主学习能力低下的问题。

二、英语自主学习能力养成的思考

自主学习能力的培养是提高学生自身素质的基本内容，是使学生能够适应未来不断发展的信息社会，学会求知、学会生存的重要条件。在初中基础教育阶段，英语课程主要是要求发展学生的自主学习能力以及学生的小组合作精神，为学生今后的学习和终身发展夯实基础。“To teach one how to fish rather than just giving one a fish.”

课程改革要求从根本上改变学生的学习方式。而英语课程改革的重中之重，就是在日常课堂……