浅谈大学无机化学与高中化学的衔接教学

刘淑琴

摘 要：大学无机化学是在高中化学的基础上进一步进行深化学习的课程，因此两者之间存在着紧密的联系。本文对大学无机化学与高中化学的衔接教学进行了分析，介绍“深化学习式”“颠覆学习式”等衔接教学模式，以增强学生对大学无机化学的接受程度，提高教学质量。

关键词：高中化学; 大学无机化学; 衔接教学; 教学策略; 教学质量

中图分类号：G633.8       文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）5-024-002

1.大学无机化学与高中化学的衔接教学概述

銜接是指同一对象在不同时期和阶段的相互联系，或者在同一框架中不同事物的相互交流和联系[1]。无机化学包罗万象，作为反映客观世界的学科，不同的知识点之间存在着紧密联系。同时，人类对客观世界的理解是一个渐进的过程，即使是同一知识点，在不同的时期和不同的研究水平上也将具有不同的表达形式，因此，对于知识点之间的衔接整合非常普遍。

在化学学习的过程中，由于认知能力和学生的心理是不断发展的，因此大量的知识，尤其是抽象的化学概念和理论，通常不会在同一时期一次教学。而且由浅入深，在不同时期进行螺旋式教学，以使学生逐渐学习，以免干扰学生的认知活动和学习情绪。因此，教科书中知识之间的紧密衔接关系往往要分散到不同的学习阶段。化学专业的学生不仅要掌握化学知识点的内涵和外延，还需要理解和掌握知识点的联系和衔接方式，以便充分地掌握化学知识，形成科学的理解。……