用好Story Time培养学生的阅读素养

陈惠英

【摘  要】   Story time（故事时间）是老师在英語课堂教学中的一个环节，就是在教学英语时，可以运用讲故事的方式来教学，培养学生的英语阅读能力。运用好Story time，改变传统的英语教学方式，把教学内容渗透到讲故事中的同时，既能让学生掌握教学内容，也能让学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力，学生的阅读能力对学生后期的学习和发展有重要作用。

【关键词】   Story time;小学英语;阅读能力

阅读是小学英语教学中的重难点，很多学生对英语阅读缺少兴趣，存在不想学、学不会的情况。激发学生对英语阅读的兴趣，是培养学生英语阅读能力的关键点之一，Story time教学方式通过听故事、讲故事、说故事这三个环节，有效提高了学生对学习英语的兴趣和学生在阅读方面的能力。

一、讲故事，培养学生的语感

让学生读故事、讲述故事内容和故事情节以及故事发展的过程，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且，在读故事之前，学生会去查找故事中的生词，对于学生词汇的积累和单词的学习有辅助作用。在阅读之后，学生开拓了自己的知识面，从故事中也可以学到很多新知识，对自己也是一种提升。英语课堂一向枯燥乏味，学生对英语阅读更是没有兴趣，如果老师巧妙运用讲故事的方式教学，就能够有效激发学生对英语阅读的浓厚兴趣。

例如，小学人教版英语（PEP）三年级下册Unit 6 We love animals，在这个单元的学习中，课本的图片中有不同的动物，elephant（大象），pig（猪），panda（熊猫），cat（猫）等。在上课之……