课堂教学诊断与改进:敢问路在何方

刘苑

摘要：教学诊断与改进工作在职业学校全面铺开，课堂教学列为主要诊改对象。本文就目前课堂教学中存在的主要问题进行剖析，并提出相应的改进措施，具有积极的现实指导意义。

关键词：课堂诊改 问题 举措

自国家教育部《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》发布之后，各省教育厅相继出台《关于启动中等职业学校教学工作诊断与改进工作的通知》和《中等职业学校教学诊断与改进工作要求》。开展教学诊改、加强职业学校内部管理和质量保障是新形势下提高办学质量的重大举措，也是学校实现自我发展、自我提升的重要机遇。

教学诊改工作在各校启动，一场根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作历程由此拉开序幕。毋庸置疑，“课堂教学”成为教学诊改工作的主要对象之一，中职学校通过开展以提升课堂教学质量为目标的课堂教学交流活动全面铺开。

一、课堂教学中存在的主要问题

（一）对三维教学目标的理解不透

部分教师对新课程改革中提出的三维目标的内涵没有充分理解，不知道从哪几个方面去思考、去制定三维目标，不清楚三个维度目标之间的关系和怎样去将三维目标整合并融为一体，采用割裂、独立的方式一个一个去实现目标。……