沟通形成教育合力

罗迪

班级管理中主体是班主任，班主任不仅对学生进行知识传授，同时还负责对学生的思想、生活等进行引导，而且还关心学生健康问题。班主任作为班级中的教育者、管理者和组织者，他的工作是非常复杂而繁重的。如何能将班级管理好，提高工作效率和工作质量，这取决于学生对班主任的喜爱和信任程度。本人通过多年对班主任管理工作的了解，认为只有善于使用沟通艺术的班主任才深受学生的喜爱和信任，这样的班主任在做班级管理工作时是比较成功的。本文就谈谈班级管理中沟通形成教育合力的观点和做法，希望能给班主任一些启发。

良好的师生关系是产生教育效能的首要条件，班主任只有加强与学生之间的沟通，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其学，学其道”。其次，班主任要加强与任课教师的沟通，一个班要想搞好，必须整合教师团队的力量和智慧。第三，班主任要加强与学生家长的沟通，可以有效解决学生成长过程中存在的各种问题。

一、加强与学生之间的沟通

1.理解和尊重学生是沟通的前提

现在的学生自尊心强，逆反心理强，作为班主任要理解和尊重他们，保护他们的自尊心，当学生不能按时完成老师布置的硬性任务时，我们要视其情况处理，不能一味批评指责，造成对他们的伤害。学生遇到困難时，我们要伸出援助之手，帮助他们解决困难。理解与尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。……