教育案例《开面馆》

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等要求创新素养教育要面向全体幼儿，而不只是个别群体。幼儿园把创新素养教育的理念贯穿于幼儿园管理和保教的全过程，遵循幼儿成长规律，保护和激发幼儿的好奇心和想象力，强化习惯养成，引导兴趣爱好，促进幼儿全面发展。必须考虑个体发展的客观规律，尊重个体的差异性。思维素质是指对已有知识、经验重新加工、组合、改造的能力。幼儿的思维处于发展阶段，他们不象成人，思维没有一定的模式，不受束缚，他们会从多角度想象、联想。幼儿还会把现实、游戏、幻想综合在一起，从而使他们的想象非常大胆、奇特、富有创造性。创新需要灵感，直觉思维就是灵感。根据这些理论我尝试着尽最大的可能改变传统教育方法，改变自己的传统教育模式，静下心来倾听孩子的声音，做到多观察，多理解幼儿的心理，做孩子们真正的朋友。

记得有一次小班活动，我要将美工活动吃面条融入到区域活动中去，于是下午开展区域活动时我先走到了美工区，对小朋友说，“今天特别想吃面，可以给我做一碗面吗？”孩子们一听立马响应起来，来了精神说可以啊，于是就有小朋友用折纸给我撕面条，很快撕好了给我，我见他撕的不是细条而是块状，就说“看你这倒像是揪面，可是我要吃拉面呀，于是几个孩子又开始撕面条，很快拿给我说“请你吃面条”，我说“你家的面条怎么放在桌子上我怎么吃……