如何在美术活动中培养大班幼儿的创造力和想象力

摘要：幼儿时期是想象力发展的重要时期。在美术活动中，想象力的培养是不容忽视的，培养幼儿想象，没有统一固定的方法，给孩子创造一个发展的平台，开启幼儿想象的大门。本文以大班幼儿为例，对其在美术活动中如何培养创造力和想象力，做出理解分析。

关键词：幼儿美育  想象力  培养

一、绪论

1.研究背景

美国的开端计划、加拿大的早期教育教学法、澳大利亚的早期学习指南、爱尔兰政府的早期教育课程指南无不把学习品质的培养置于早期教育改革的核心地位。此外，我国学前教育界的专家学者们通过对《指南》各个方面的解读，对学习品质的概念结构及价值等都给出了明确的说明。

在儿童美术创作过程中，通过对事物进行感知，然后动手操作活动，此过程具有鲜明的个人色彩。《纲要》解释了两种艺术创作方式，特别着重于审美创作。

对于年幼的孩子来说，使用语言和文字与人交流并不容易，美术已经成为他们表达思想情感的有效途径。

2.研究意义

希森博士也指出，专门聚焦于学习品质培养的课程模式，目前还没有研发出来，但是这种课程模式不久将会出现。

在美术发展方面对教师的不足提出几点小小的建议。第一点，教师在美术活动中应该学会去反思自身问题、改变教育教学方法，从而更好地设计教学活动，更好的去发展幼儿的良好品质。第二点，本研究能够突显学习品质的重要价值，让更多的教师意识到学习品质的重要性，并在教育活动中不断地完善自我，有利于教师观察、识别、评价、记录等专业能力的提升。……