构建美育课堂文化　促进学生全面发展

薛晓宏

[摘 要]学校应把课堂作为美育主渠道，充分挖掘学科美育资源，积极在各学科教学中渗透美育，以美立德、以美益智、以美健体、以美促劳，要打造和谐课堂，构建育美课堂文化，培育师生审美情感，激发小学生发现美、感受美、创造美的兴趣，以促进学生全面健康成长。

[关键词]美育课堂;课堂实践;全面发展

[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）18-0091-02

习近平总书记在全国教育大会上指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。这一重要论述，指明了新时代加强和改进美育工作的方向路径、目标任务，也对新时代美育工作者提出了明确要求。近年来，吴忠市裕民小学把育美课堂文化创建作为学校美育特色创建的主阵地，引领教师深入挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中发现和融入学科美育资源，促进学生从小学会发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美，培育学生审美情趣，提升师生美育素养，促进学生全面健康成长。

一、充分挖掘课堂美育资源

1.创建育美课堂文化

学校认真贯彻落实党的教育方针和习近平总书记《在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》中关于加强美育的要求，把课堂作为主阵地，结合学校美育特色创建，积极思考、实践如何将美育元素融入各学科教学，融入课堂教学评价及常规管理。积极打造“育美课堂”，融入“四会”标准，即会倾听、会表达、会合作、会质疑;进行“四美”评价，即语言美、行为美、结构美、和谐美;凸显“五美”环节，即寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美，全面提升学生审美素养，促进学生全面健康快乐发展。……