浅谈“小组合作学习”在小学数学教学中的应用策略

鞠泽朋

【摘要】随着新一轮课程改革的全面推进，小组合作学习为小学数学课堂教学注入了新的生命力。小组合作学习既是一种教学方法，又是一种教学策略，又似乎是一种学习风格，一种能适应各门学科的学习风格。在小学数学课堂教学中恰当地使用小组合作学习，可以让每个学生都主动参与到数学学习中来，提高学生学习的积极性，促进师生间良好的交流，从而提高课堂效率。以下，笔者将以小学数学课堂教学为例，简要谈谈“小组合作学习”在小学数学教学中的应用策略。

【关键词】小组合作学习;教学情境;研究方法;学习内容;互动交流;评价反馈

新课改力求改变教师的教学方式和学生的学习方式，要让学生真正成为学习的主人，要把原来学生被动接受的学习模式变为学生主动参与、乐于学习的模式。而小组合作学习恰好能够满足新课改的这一需求，它给学生提供了足够的时间和空间去学习和交流，从而推动学生主动学习，提高课堂效率。

一、创设教学情境，为合作打下基础

最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣，以小组合作形式进行学习也不例外。正如数学课程标准中提到的，“數学教学活动应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”要想开展好小组合作学习并使其顺利地进行下去，首先得激起学生的兴趣。创设适合学生主动探索和积极思考的教学情境是激发学生学习兴趣的重要方法，因为这样的情境可以使学生产生发现问题并解决问题的欲望，使学生在一开始就以“主人”的姿态进入学习。……