聚焦问题，提升小学生的绘本阅读能力

陆煜烨

【摘要】绘本阅读已经成为小学英语教学的一部分，也是学生提升能力的路径之一，但大多数学生的阅读能力不强，绘本阅读成了走过场的外在形式，并没有内化成学生自身的素养。基于此，教师可围绕问题开展教学，引发学生的参与，进而拨动他们思维的弦，促成阅读的不断深入，能力自然就提升了。

【关键词】小学英语;绘本阅读;问题教学

绘本阅读的重要性是不言而喻的，只是在实际教学过程中很难激发学生的兴趣，让他们将阅读当成一种需要。学生经常说今天要完成什么样的阅读任务，要做哪些相关的练习等，本来学习是自己的事，现在就像赶牲口一样，处处被动。如果学生哪天说，今天想完成一些具体的阅读任务，想做一些拓展性的练习，无疑他已经进入了自主阅读的状态，阅读能力的提升也指日可待。绘本阅读课堂围绕问题展开能有效避免这些现象，让学生进入自然探究的状态，让绘本阅读多了更多主动、更多思维的激越。

一、创设情境，提出问题

小学生的英语思维特点还是以形象思维为主，他们对着具体的形象很容易就产生一系列的问题。为了让学生更容易发现问题，教师可以在绘本阅读中创设适当的情境，以让学生在与情境共振的过程中自然地问出问题。

以Black Beauty为例，这是一本经典的儿童小说，对于小学生来说有一定的难度，教师将它改成绘本，降低了难度，增加了趣味性。教师采取展示情境与提出问题同时进行的方式，让学生融入与文本相关的信息进行思考。……