粤港澳大湾区高校创新创业课程体系建设

彭念姣

摘 要：建设创新科学的创业课程体系是促进粤港澳大湾区高校进行创新创业教育改革至关重要的一步。本文基于大湾区高校创新创业教育现状，分析搭建“双创”课程体系的必要性，构建通识基础、教育、活动、实战四大教学模块，以期达到为高校培育创新型人才的借鉴作用。

关键词：创新创业;课程体系;“双创”教育

中图分类号：F276.44 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）05（a）--03

自李克强总理在2014年9月夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”的号召以来，创新创业已然成为时代发展的趋势[1]。我国各大高校作为创新型人才培育的摇篮，必然肩负着培育学生创新意识和创业能力的重任，由此加大创新创业教育建设力度[2]。推进与深化“双创”教育改革是为了满足新时期大力发展创新型国家需要，是当前高等院校教育新一轮改革的方向和着力点，是有效提升院校综合办学水平的关键手段。目前，进一步深化创新创业教育改革，建立一套完备、系统的课程体系和合理科学的教学模块是首要任务。

1 大湾区高校“双创”教育建设现状

1.1 配套制度支持

大湾区高校近期出台了一系列具有特色的配套制度培养在校大学生的综合素质，明确了在校大学生创新创业学分认定与转换机制，并对学生在校期间参与的创新创业竞赛、科研项目的研究所取得的优异成果给予相应的学分认定与转换等奖励，一方面提高了高校在校学生参加“双创”竞赛的积极性，另一方面促进了学校培育具备创新思维和创业能力的高级人才的进程。……