基于高中语文核心素养的阅读教学研究

闵怡慧

摘 要：在高中语文教学的过程中，教师需要注重学生核心素养的培养，将核心素养作为语文阅读教学的重要目标。基于此，从主体意识、阅读审美、个性发展、教学目标、文化传统、阅读反思等方面入手，对高中语文核心素养的阅读教学策略进行研究分析，总结出提高学生核心素养的有效方法，这样既可以提高教师的教学效率，又可以促进学生的全面发展。

关键词：高中语文;核心素养;阅读教学

随着新课改的进行，教师对学生的核心素养越来越重视，将教学的重点转移到核心素养的提高上。尤其是在高中语文的教学中，教师将核心素养广泛地应用在阅读教学中，希望学生能够通过阅读来获得良好的教育，提高学生的综合素质，进而充分发挥核心素养在阅读教学中的作用。

一、高中语文核心素养的内涵

高中语文核心素养的内涵主要包括以下四个方面：第一，语言能力。学生在朗读文章的过程中，可以提高自身的语言能力，能够出口成章，语言更加具有感染力。从一个人的言行中就可以看出这个人的语文素养。第二，思维能力。通过对文章进行分析，可以锻炼学生的思维能力，尤其是在逻辑性较强的议论文中，通过对这些文章的学习，学生可以了解到作者的思维模式，从而进行有效的借鉴。第三，审美情趣。文章具有较强的审美性，如诗歌、散文等，读起来朗朗上口，而且文章中运用的表现手法、修辞手法等更是为文章增添了无数特色，使文章更加富有文采。……