“互联网+”背景下高中历史教学核心素养的有效探索

尚小萍

摘 要：在“互聯网+”背景下，高中历史教学的核心素养培育工作获得了大量的教育资源支持，高中历史教师要尝试在“互联网+”的环境中寻找有用的资源，扩充历史课堂的知识内容，丰富历史课堂的教学形式，为学生带来耳目一新的教学感受，使学生在高中历史学习中可以不断提升自身的核心素养。以高中历史教学核心素养培育为主题，研究了“互联网+”背景下的教学策略和方法。

关键词：互联网+;高中历史教学;核心素养

高中历史学科是素质教育的重要组成部分，基于真实的历史客观背景，其涉及范围较广，内涵丰富，所涵盖的内容较多，虽然一些历史知识在初中阶段已经学习过，但高中历史的研究会更加深入，需要大量的史实和文献支撑，才能在学生已有的学习基础上拓宽学生的认知视野，带领学生深入分析高中历史课程知识，从史料中找到更多的资源来辅助历史认知，有助于培养学生的历史思维、时空观念和家国情怀。

一、增加历史资料，促进历史思维

高中阶段的历史教学目标已经不仅限于让学生简单地了解历史事件，而是要通过系统的历史知识学习，使学生对历史史实发生的原因进一步探索，逐渐培养学生对历史知识的归纳、总结能力，使学生可以充分认识到历史的发展规律。教师在“互联网+”的平台中搜索许多教材以外的知识，可以让学生在内容的基础上，对历史史实有更完善的认知，教材始终是课堂教学的根本，围绕教材开展教学活动，是符合高中历史课程标准要求的，但教师也不应被教材局限，而是要突破桎梏拓展教学，有效培养学生的历史思维。……