高考内容改革背景下的高中数学教学策略

李海龙

摘 要：自从我国颁布学生高考内容改革政策，我国的教育就逐渐开始转型，一些地区已经开始不分文理科目，实行新的高考政策3+3或者3+2+1的模式，教育向新的高考政策靠拢，但是无论如何改革，语文、数学以及英语依然是高考中不变的必考科目。以高中数学为讨论的题材，浅析如何在高考改革的背景下，让教师教好数学，学生学好数学，希望能为广大高考学子提供帮助。

关键词：高考;高中数学;教学策略;教育

近年来，我国高中数学的高考成绩差距愈来愈大，呈现断崖式的状态，分数高的和分数低的相差较大，学生数学素质参差不齐，导致数学教学的质量不高，如何教学让学生学会高中数学，缩小学生之间的分数差距是现代数学教学重要思考的问题，并且成为学校和教师应当思考的重要问题，就高中数学的教学策略，笔者提出以下教学方案。

一、高考数学的基本内容和考核重心

新的高考背景下，高考所出的数学题型不仅仅是考核学生对数学知识的掌握能力，还考验学生的数学思维是否灵活，能够自由转换，数学逻辑是否缜密，数学的基本功是否扎实等，题型虽然花样百出，但是总归万变不离其宗。教育部要求，高考数学的题型要逐年創新化，进行题型转化，根据社会的人才需要慢慢改变，考核的重心也由单一的解数学题变成了数学的各方面核心素养的全面考核，由一个中心点向周围扩散，不断扩展数学的考核侧面，这对学生的学习是一个挑战，需要教师日常悉心教导，家长严加管理，同时学生也要具备严格的自控能力，能够自主学习，才能在高考的浪潮中取得优异的成绩，走向成功。……