小学青年教师思想教育工作方法探析

薛菲

青岛西海岸新区太行山路小学

小学教育作为基础教育的重要组成部分，是学生成长成才的重要环节。特别是青年教师作为小学师资力量的重要组成部分，其成长与发展在一定程度上影响了小学教育的水平和层次。从当前来看，小学青年教师还普遍存在政治素质不高、业务能力不强、育人热情不足等诸多问题[1][2]。加强和改进小学青年教师思想教育工作方式方法，不仅有利于提高思想教育工作的实效性、助推青年教师成长发展，也有助于引导青年教师乐于奉献、投身教学，助推基础教育高质量发展。

一、思想教育存在的问题

（一）功利主义浓厚

部分青年教师在工作中功利主义倾向明显，以市场经济的观念对待教育教学工作，一味地讲究报酬，计较工作量，看重个人晋升。相比之下，缺乏对学生的关心，缺乏对课堂的热爱。

（二）思想西化严重

部分青年教师受国外思潮影响严重，缺乏应有的政治素养，在教学科研活动中传播负面情绪，在课堂和课下随意发表一些偏激甚至极端的言论，对学生产生不良的影响。

（三）缺乏团结合作

由于较长时间的读书生活，部分青年教师对于交际不屑一顾，甚至认为人际交往是投机取巧，人际关系能力相对欠缺，个别青年教师以自我为中心，不懂得与其他同事进行交流，更谈不上团结合作，导致青年教师无法融入研究集体。

二、问题产生的原因

（一）培养力度不到位

部分小学简单地将青年教师等同于完成学校教学任务的工具，忽略了青年教师的成长和发展，对于青年教师的思想问题更不注重，甚至对思想消极、出现思想问题的青年教师也抱着“宽容”、不负责的态度，对青年教师的思想引导教育也多流于形式。……