高中数学核心素养在“问题——互动”教学模式中的培养探析

潘红娟

【摘要】随着新时期素质教育改革如火如荼的推进，高中生的学科核心素养培养问题受到教育界的高度关注.从数学教学领域来说，数学核心素养关系学生创新创造能力的培养以及逻辑思维能力的塑造.所以，广大高中数学教师应积极顺应新课程改革的趋势，加大对“问题——互动”教学模式的探索，创新教学理念，全面推动学生核心素养的培养.

【关键词】高中数学;核心素养;“问题——互动”;教学模式;培养策略

引 言

在新时期课程改革背景下，新课标对学生的学科理论水平和应用能力提出了更高维度的要求.为了全面提升学生的数学学习水平，高中数学教师必须重点锻炼学生的核心素养和思维能力，补齐传统教育理念下存在的一些短板问题.客观来说，“问题——互动”教学模式更容易凸显学生在课堂学习中的主体地位，具有较高的教育价值.所以，高中数学教师应尝试在数学改革过程中整合教育资源，提升“问题——互动”教学模式比重，激发学生的学习动力，在潜移默化中培育学生的核心素养.

一、培养高中生数学核心素养的重要意义

（一）提升学生数学知识吸收转化率

高中生经过小学和中学的基础铺垫后，虽高中所学习的知识相对深奥，但其已具有较强的连贯性和层次性.在日常教学过程中，教师应当深刻意识到高中的数学知识的关联相对较为密切，一旦学生基础不扎实则做题时将会暴露出一系列的漏洞.所以，教师在……