数形结合思想在小学数学教学中的应用

李小凡

【摘要】数学学科呈现出明显的基础性特征，并且逻辑性要求也是相對较高的.从小学现阶段的教学来看，小学生的年龄不大，掌握的数理知识较少，而且逻辑能力、理解能力较为薄弱，导致教学难度加大.因此，教师在对教学方式进行选择时必须要慎之又慎.数形结合思想的应用可以使学生对数学知识的理解更为深入、运用更加灵活，也能使学生的解题能力大幅增强.而对掌握的知识予以灵活运用，可以使学生的学习效果更为理想，是达成教学目标的保证.

【关键词】数形结合;小学数学教学;应用策略

引言

学生在进行数学学习时，除了要掌握大量的基础知识外，思想方法的习得也是不可忽视的.只有掌握了思想方法，数学学习的便利性才能得到提高.而在众多的思想方法中，数形结合思想则是大家关注的重点.教师在开展小学数学教学活动时，将数形结合思想渗入其中，能够使学生的解题能力大幅提升，并积累起更为丰富的学习经验，如此一来，数学学习就能够为学生带来更多的快乐，自然能够增强学生的学习意愿.教师在对数形结合思想予以实际应用时，要将图形工具、数学教学切实结合起来，让学生发现数、形间存在的关联性，这样学生在面对复杂问题时就能够从容应对，从而找到正确的解题方法.

1数形结合思想概述

所谓数形结合思想，简单来说就是对图形加以利用，使得数字、数理能够以更为直观的形……