高中数学“导研式”教学的实现路径研究

蒋青青

【摘要】伴随新课程改革的持续深入推进，诸多全新的教学理念以及策略逐步生成并得到应用.近年来，“导研式”教学已经广泛应用于高中数学课堂，极大程度地激发了学生的学习参与感并增强了高中数学教学的互动性.“导研式”教学的核心在于引导学生自我探索问题并解决问题，以多元方式链接高中数学知识，并将知识运用到实际生活之中，进而提升学生的数学核心素养.本文将简单介绍“导研式”教学的内涵以及价值，并重点阐述将“导研式”教学理念运用到高中数学课堂的有效路径，以供参考.

【关键词】“导研式”教学;高中数学;应用路径

高中阶段数学课程标准强调，教师要聚焦学生学习力的提升，要在数学教学中把握学情，在既定的教学任务或者框架下，明确教学重难点，逐级解剖经典案例，通过“发散—变式—反思”的方式引导学生掌握科学的数学学习方式，促使其形成正确的数学思维习惯.而“导研式”教学关注的是将教师的“导”与学生的“学”进行融合创新，最终让学生自主高效地发现问题、分析问题、解决问题以及反思问题，让学生从知识的被动接受者转变为知识体系的积极构建者，促使其由数学表层学习向深层学习转变，最终使学生数学思维获得质的发展.

一、高中数学“导研式”教学的内涵及价值

（一）高中数学“导研式”教学的内涵

“导研式”教学的核心在于“导”与“学”，其中“导”的动作要先于“学”，这说明在“导研式”教学模式……