疫情防控期间艺术考级管理模式初探*

（天津音乐学院继续教育学院，天津 300171）

长期以来，社会艺术水平考级（简称：艺术考级）的教育教学与考试大多以面对面形式开展，疫情防控期间，为保障师生的生命安全，各考级机构在教育部门和相关政府的指导下，纷纷以各类网络形式响应“停课不停教、停课不停学”的号召。全国各地艺术考级呈现出多种多样的互联网考级模式，针对不同平台间参差不齐的考核方式，如何建立规范统一的评审标准，使评委准确把握评判尺度，以期达到公平公正、同质等效的评审结果，这俨然对各管理机构提出了新课题，尽快建立科学规范、优化合理的互联网艺术考级管理模式是我们亟待解决的重要问题。

一、艺术考级的现状

自20世纪80年代音乐考级悄然兴起以来，音乐考级便承担着我国音乐教育普及的重任，并取得了显著成效。目前，我国大部分地区学校音乐教育在推行过程中仍存在一定缺失，而社会艺术考级为青少年提供了一个学习、交流音乐的平台，弥补了学校音乐教育的不足。同时也促进了我国国民艺术素质的提高。艺术考级不但是学生获得专家对其音乐专业水平的鉴定，也是培训教师提高专业水平与教学能力的重要途径，从而促进我国社会艺术教育教学质量的有效提升。随着大众对艺术素养需求的日益增长，越来越多的家长与孩子参与到艺术考级中。然而，伴随市场深入推进，艺术考级商业化、功利化色彩愈发浓郁。

受多年来艺术特长生升学加分政策的极大吸引，许多家长与学生将艺术考级视为升学的捷径，怀着对升学的需求与目的进行艺术学习，希望孩子在较短的时间内获取高级别的证书，从而获得更多的升学优势。……