关于小学习作生活化的策略及研究

裴建军

[摘 要]随着素质教育和新课改的推进，对小学习作教学提出了新的要求，要求教师在教学中灵活融入生活实际，培养学生勤动笔和乐于表达的良好习惯。在教学过程中，教师应当引导学生关注实际生活、热爱生活，将对生活的真情实感积极表达出来，如何在习作教学中融入生活化，成为教师最关注的话题。基于此，本文分析了小学习作生活化教育的意义和重要性，并探讨了小学习作生活化教育的策略，以期为教学提供有价值的参考。

[关键词]小学语文;生活化;作文教学;教学策略

新课改要求教师在习作教学中融入生活化的内容，让学生的作文更贴近实际生活，以此来培养学生热爱生活，乐于表达真情实感的兴趣爱好。小学阶段的教育是文学萌芽的重要时期，也是培养学生习作能力和写作兴趣的重要阶段，生活实践不但可以诠释教学中一些概念性的问题，还能帮助学生发现生活中的美，拓展学生的视野和思维能力，对学生的发展具有促进作用。

一、小学习作生活化教育的意义和重要性

1.意义

目前，小学习作教学虽在改革中取得了较好的效果，但也出现了一些问题，如一些学生的作文内容非常笼统，作文内容和生活实际脱节，没有创新意识和生活气息。为了培养小学生生活化的习作形式，让作文变得具有生活气息，充满真情实感，就需要教师引导学生贴合生活实际，让作品富有生活化气息，将作品写“活”。在探究小学习作生活化教学策略中，教师应当尝试以生活化的角度创新作文教学，使习作教学富有灵性，这一过程具有一定的价值，也是落实新课改工作的重要途径。……