小学数学加、减法简单应用题教学对策

王琴

摘要：小学低年级的数学应用题一直是当下素质教学的重点和难点。数学应用题的教学在于让学生在理解数学知识的情况下，合理运用数学知识，把实际中生活的问题以及难题转化成数学上的问题，这种题型的教学是为了让学生养成数学的意识，学会从数学角度思考问题，让学生通过数学逻辑去解决生活中的问题，进而推动社会文明的发展和进步。但实际上，在小学数学教学中，教师把数学应用题的教学过于模式化，在教学中强调套用数学知识和公式，没有让学生进一步了解问题的来历和发展，限制了学生数学思维的形成，进而导致学生成为只会做题，却不会从数学角度分析问题、解决问题的学习工具，影响了当下小学数学课堂的教学质量和学生数学学习的效率。因此，笔者就结合自身多年数学教学的经验，深入分析低年级数学应用题的特点，对教学进行改革和创新，希望为小学生数学学习的进步和发展贡献自己的一份力量。

关键词：小学数学；应用题教学；教师；学生

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0024

应用题考查学生对数学知识的掌握和应用情况，学生解决应用题的能力就体现了其数学综合素质，但是对于小学学习阶段的学生来说，很多学生解决实际问题的能力还有不足。因此，教师要强化引导，带领学生分析应用题型的特点，培养学生的综合素质能力，突破难点，为小学生的数学成绩提升提供助力。……