高中语文文学名著阅读教学中的审美教育分析

姜闻浙

摘要：阅读是学生学习的重要途径，而阅读教学则是提高学生阅读水平的关键环节。因此，在高中阶段，教师应注重培养学生的审美能力，使其在今后的语文写作中能更好地运用语言文字，从而提升他们的文学素养。本文围绕“高中語文文学名著阅读教学中的审美教育”展开阐述。

关键词：高中语文；名著阅读；审美教育

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0117

语文是一门综合性的语言学科，以文学为基础，在其发展的过程中，逐渐形成了自己独特的审美标准。而在语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分。教师要重视对高中生阅读兴趣的激发和引导，让他们能够主动进行自主的学习活动，从而使其养成良好的语感，并能积极地参与到其中，进而促进自身的全面发展。

一、高中语文文学名著教学中的审美教育概述

《普通高中语文课程标准》中明确提出：“阅读是学生在学习过程中的一种基本能力，是个人与他人、社会与国家之间交流的重要途径。”因此，在整个阅读教学活动的开展上，教师要引导学生对文本进行深入的思考和体验，让他们通过自己的想象力和创造力，对作品的内涵有一个整体的把握；同时，要鼓励学生主动参与到审美实践当中，让他们学会欣赏生活，感受作者的真情实感，从而提升自身的审美修养。

二、高中语文文学名著教学中审美教育的现状分析

目前对于高中生的文学名著阅读教学主要有两种模式：一是教师通过讲授的方式让他们理解什么样的文章能够表达出怎样的内容；……