道德与法治教学中引入时事的实践探索

董娉

近年来，我国教育飞速发展，教育的整体质量得到提升。当前，教育发展主要聚焦于学生的综合素质提升。但是，有些道德与法治教师在课堂教学中还存在一些问题，如有些教师的教学理念比较落后，对道德与法治教学不够重视。另外，由于思维定式的影响，许多教师难以真正走出传统教学模式的束缚。因而，这样的教学既浪费精力，又未真正提高学生的综合素养，还与现如今的教育教学要求相违背，不能满足学生成长的需要，无法促进学生全面发展。

一、初中道德与法治教学现状

新课程实施后，初中道德与法治教材和教学方式发生了根本性变化。一是教学内容和教学体系发生了变化，二是教学形式不再是单一的课堂教学，增加了学生讨论和课外实践，三是课程的考核也不再是单一的试卷考试，而是重视学生行为能力的培养。

教材的变革和新课程的实施，为中学道德与法治教学带来了新的发展。可是，有些学校和老师在思想和教学观念上还没有跟上教材的变革和发展，在实践中还没有摆脱传统教学模式和方法的束缚。

首先，从教师层面来说。教师对道德与法治课程的重视程度不够，以至于在道德与法治教学中只关注教学进度，完全忽视了学生的接受能力和心理状况。再加上有些教师没有对道德与法治课程进行明确定位，采取的教学方式太过老旧，从而导致学生在课堂学习中丧失学习兴趣，甚至拒绝与老师合作。……