体育课渗透自信心教育

文儒炯

在体育课教学中，总会遇到一些“特殊学生”让人头痛的难题。“特殊学生”是在心理或行为方面存在明显缺陷的一个特殊的群体。如何改变他们，帮助他们找回自信心是体育教师ー道难题。自信心是素质教育的要求，也是学生形成各种能力的心理基础。在小学体育教学中，要通过多种多样教学方法和心理辅导。但这并不是一朝一夕的事，是一项长期而艰巨的任务。在二十几年教学中，我就遇到这样一个学生。多年教学总结了ー些经验，下面我谈谈《体育课渗透自信心教育》的心得。

第一，体育教师必须有自信心，自信心是体育教师必有的心理素质。体育教师对自己有自信心，才能给“特殊学生”找回自信心。

第二，分折“特殊学生”形成原因。他们一般都是由于父母不在身边或父母离异的单亲家庭，从小得不到父母的关心，缺乏家庭教育和家庭温暖。从这种家庭走出的学生性格内向，偏激，自尊心过强和过弱，不合群，缺乏自信，我行我素，严重影响课堂纪律，从而影响上课的质量。

第三，要有良好的职业师德。师爱是师德的核心，作为一名教师应有一颗无私奉献给教育事业的心，一颗爱学生的心。要解决“特殊学生”心理障碍，可用亲情法。老师要了解其家庭情况并与其父母沟通共同教育。其次，教师要给予他慈母般的爱心，与他多谈心了解他的内心世界，在日常生活给他无微不至的关怀。例如，平时多到宿舍了解情况，节假日在校外该 生的日常生活情况。……