农村小学语文低年级学生自主识字能力培养的实践

张伟均

【摘要】汉字是中华民族文化中不可分割的一部分，更是人与人之间沟通交流的重要工具。在小学阶段的语文学习中，识字是不容忽视更不能跳过的基础阶段，对各个科目都会产生或多或少的影响。然而汉字有着丰富的文化底蕴，对年龄尚小的学生来说，学习汉字难度很大，因此加强对小学低年级识字教学的研究，探索高效率的教学方式尤为重要。本文就如何提升小学低年级自主识字能力和识字的教学效率展开研究。

【关键词】小学低年级学生;自主识字能力培养;实践研究

语文属于基础性学科中极为重要的科目，对学生的终身发展产生了深远的影响，而语文中的识字教学是小学低年级语文学习的重点内容，其本质是带领低年级小学生认识汉字。相关研究显示，在识字教学过程中充分利用小学生初步接触汉字的兴趣感，可以促使学生在轻松愉快的氛围下掌握更多的汉字，还有利于学生阅读能力、分析能力、表达能力，以及写作能力的提升，对学生未来的语文学习大有裨益，但与此同时农村低年级自主识字能力的培养还存在很多的障碍，其教学培养任重而道远。

一、调动学生积极性，培养汉字学习的兴趣

农村小学低年级阶段的学生，具有其独特的特殊性，他们年龄较小，还保存着较大的童心，受外部环境的影响较小，对世界充满着好奇心探索欲。想要提升小学语文识字教学效率，需要从丰富课堂教学方式，以趣味性的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生认识到学习的乐趣，从而主动参与到识字教学过程中，促使小学低年级语文识字教学效率稳步提升。……