“高素质专业化创新型”视野下师范生培养模式探究

周涵 余雯

摘要：本文针对《关于全面深化时代教师队伍建设改革的意见》，对广东省高校的师范生培养模式进行调查，针对创新型、高素质、专业化三方面的具体措施进行研究。当前高校还需要提高师德养成教育融入课程的程度，推进教师认证标准严格，同时积极创造条件培养学生创新能力，以此为师范生培养提供良好基础，打造符合新时代要求的教师队伍。

关键词：高素质、专业化、创新型、师范生、培养模式

一、 高素质专业化创新型师范生培养的新时代需求

近年来，对教师队伍建设的高度重视达到了前所未有的高度。2018年1月，就全面深化新时代教师队伍建设改革提出了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（下文简称《意见》），提出建设高素质专业化创新型教师队伍的任务，落实立德树人的要求。《意见》作为中共中央出台发布的第一个具有里程碑意义的专业教师队伍建设政策性文件，首次提出了“高素质专业化创新型教师”的概念，这既是对新时期教师队伍建设提出了新要求，这也同时为当前师范生的培养模式指明了新目标、新重点和新路径。

二、 师范生培养模式的现状分析

为了解当前师范生的培养模式是否符合新时代的需求， 本文以《意见》提出的“高素质、专业化、创新型”3个维度，分析当前师范生培养模式的问题，进而为改善师范生培养模式提供建议。

本文采用问卷调查以及访谈的方式，选取了广东省华南师范大学、广东技术师范大学、韩山师范学院、岭南师范学院四所师范院校为研究的样本，共发放问卷300份，收回300份，其中有效问卷263份，有效问卷率87.6%，并对华南师范大学的老师和学生进行访问。……