学生主体视角下的体育教学优化思考

李忠毅

【内容摘要】体育课程是学校教育的重要组成部分，体育教学是素质教育中的关键环节，核心任务就是增强学生体质，促进学生身心的健康发展。为此，本文以新课标理念为依据，围绕学生主体，并结合体育教学实践，对优化教学的方法和手段进行了探索与研究。

【关键词】学校体育  学生主体  优化教学

体育是素质教育的基础部分，也是促进学生全面发展的重要组成部分，可以有效培养学生德、智、体、美、劳的综合素质。通过体育教学，不但可以提高学生的体育技能，还能增强学生的身体素质，能够使学生受益颇多。所以，学校体育教学工作是非常重要的，教师要转变传统的教学思想，采用多样化教学方法，激发学生的主体性，提高体育课堂教学效率。

一、全面开发体育资源，满足学生训练需求

作为体育教师，要充分开发和利用各种体育设施资源，还可以根据具体教学内容加工与改造体育设施，包括对体育场地进行改革，对器材设施进行简化。作为学校，应立足于学校的实际情况，加大对体育场地的建设和器材设施的投入，充分发挥体育设施应有的作用，并努力开发其内在潜能。例如，利用同一种体育器材就可以进行多项运动，如：接力棒既可以用于接力赛跑运动，也可以充当“跨栏架”，还可以用作跨栏运动的参照物;教师可以适当降低排球网的高度，缩小篮球场地和足球场地，根据学生的实际情况对学校的运动场地合理布局;同时，教师要充分利用学校周边的空地，在保证安全的基础上，充分发挥各种运动资源的作用。……