高中历史教学中学生人文精神的培养

董领丽

【内容摘要】历史作为高中阶段的一门重点学科，是研究人类与社会发展进程的社会史。其中，每一个历史事件、历史人物、历史现象所影射出来的爱国情怀、人文价值、民族气节给后世子孙带来深远影响。因此，教师应当围绕学生的主观需求，通过导入历史场景、剖析历史人物、设置讨论主题、开展社会实践等方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，进而促进人文精神的快速养成。

【关键词】高中历史  人文精神  培养策略

人文精神是特定历史背景下人们的价值观、人性观以及时代精神的集中反映，对于当代高中生来说，高尚的思想道德品质、正确的价值观趋向、良好的个人修养都属于人文精神范畴。而高中历史学科中谈及的历史事件、历史现象、历史人物都能够对学生产生一种影响力，使学生在学习历史过程中，受到精神洗理与熏陶，进而为个人的未来发展传递更多的正能量。

一、依托教学工具，导入历史场景

过去的历史无法再现，它只能以影视剧作的形式展现人们面前，但是，历史留给后人的宝贵文化财富与精神财富却让后辈人受益匪浅。为了从历史事件当中提取出鼓舞学生奋进的精神食粮，继而引发学生的情感共鸣，教师可以围绕本节课所讲述的内容，以图片、视频影像的形式，通过多媒体教学设备展现在学生面前，使学生产生身临其境的感觉，并与历史场景交相呼应，用心感知这些经典历史事件传承下来的人文思想与精神。……