基于核心素养的初中化学小组学习探究

黄岸明

【摘要】随着我国教育事业的发展，为培养适应现代化建设需要的社会主义新人，进一步有效提升教育教学质量，推动教育事业质效兼并可持续发展，我国践行素质教育，以此来提升学生综合素质。根据当前初中化学教学的转变，初中化学教学方式要结合学生实际学习情况来完成，同时，要配合各种教学方法的使用，来优化提升初中化学教学的质量，并全面推进素质教育，提升学生的化学学科核心素养，全面提高学生综合能力。对于目前学生核心素养的培养来说，教师可以应用小组合作的模式展开，合理分配小组，保证每个学生都参与进去，提升学生核心素养，使教学质量得到全面的提升，进而促使初中化学的发展。

【关键词】初中化学;核心素养;小组学习

教师是促进学生思维发展的引导者，能够促使学生主动思考问题从而产生自己的想法。教师可以采用“引导启发式”的教学，开启学生思维的灵活运用。当学生在学习上遇到难题时，引用小组合作的方式，集思广益，寻求解决问题的方法。如果学生各执己见，在相互争论的时候，小组合作的方式能使学生的思辨能力、观察能力、创造能力都会得到一定的锻炼。在学生运用思维表达的时候，能够提升学生的想象能力，逐渐形成个人独特的见解，充分体现思维的灵活性，进而锻炼并发展学生的综合能力。

一、基于核心素养的初中化学小组学习探究的现状

（一）忽视核心素养和教学试验的教学