核心素养视域下的初中道德与法治教学

尤学玫

【内容摘要】初中道德与法治学科核心素养涵盖思想道德品质、法律法治意识、政治认同理念、社会责任意识等多个要素，通过学习道德与法治学科，能够规范学生的个人行为、提高学生的道德素养，使学生在日常生活当中树立正确的世界观、人生观以及个人价值观。基于这一理念，教师应当不断创新课堂教学模式，构建一个生动、鲜活、有趣的道德与法治课堂，为学生的健康成长与全面发展保驾护航。

【关键词】初中  道德与法治  核心素养  教学策略

近年来，素质教育理念在教育教学领域得到大力推广和有效落实，在这一背景之下，初中道德与法治课堂的教学大方向也开始发生转变，培养学生的学科核心素养逐渐成为教学课堂的主旋律。教师通过多样化的教學方法，对学生实施全方位、无死角渗透与教育，不仅学生的课堂主体地位得到夯实，而且学生的知识运用能力与实践能力也得到大幅提升。

一、着眼主观需求，构建趣味课堂

初中道德与法治作为一门启心智、言真理、提素质、明法理的基础学科，在初中学习生涯当中始终占据着主导位置。而传统的教学理念往往注重于学习成绩的提升，而忽略了学生实践应用能力的培养，教学过程也多以理论讲述为主，导致学生逐渐对道德与法治学科丧失学习兴趣。为了扭转这一局面，教师不断在教学过程中推陈出新，紧紧围绕学科核心素养与学生对学科知识的主观需求，利用丰富的教育教学资源，采取趣味教学的方法，旨在引导和帮助学生对道德与法治学科产生浓厚的学习兴趣。……