高中历史学科核心素养培养策略

金浩顶

摘  要：历史学科教育中，核心素养教育渗透成为了一个新的趋势，也成为新一轮课改的主要目标和任务。历史教师就要改变传统的教学方式，要探索创新形式，通过评说历史故事、史料素材、影视剧题材、历史思辩讨论、历史的比较研究等方式渗透核心素养教育，提高学生综合素质。

关键词：高中历史;核心素养;培养;策略

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0009-02

Strategies for cultivating the core quality of high school history

JIN Haoding  （Yuzhong normal school，Lanzhou，Gansu Province，china）

【Abstract】In the history education，the penetration of core literacy education has become a new trend，and also the main goal and task of the new round of curriculum reform. History teachers need to change the traditional teaching methods，explore innovative forms，and infiltrate core literacy education by commenting on historical stories，historical materials，film and television themes，historical debate and discussion，and historical comparative research，so as to improve the comprehensive quality of students.

【Keywords】High school history;Core literacy;Training;Strategy

历史学科教育中，核心素养教育渗透成为了一个新的趋势，也是教育工作者面临的重要挑战。核心素养教育，这体现了教育的与时俱进和创新发展，是对学生负责，对学科负责，对国家和社会的发展负责。本次研究基于高中历史教学现状，围绕核心素养的教育策略进行创新思考，给出了合理化的学科教育方案方法，对推进我校高中历史学科教育创新发展起到了积极的作用。

1.通过评说历史故事渗透核心素养教育

历史的发展是伴随着一系列人物和事件的出现的。巴士底狱的反抗，拜占庭帝国的战争，第一次世界大战，巴黎和会，各种各样的历史故事贯穿了人类的历史，也贯穿了我们的高中历史课堂。在进行历史教学中，以往很多教育工作者将重点放在对历史概念、历史知识的死记硬背方面，学生对知识点的认知理解不够深刻，更缺乏历史价值观、历史文化内涵等的理解与传承。在历史核心素养教育的新要求下，我们可以提取历史故事作为核心素养教育的媒介，通过历史故事来展现历史背景，体现历史人物，反映历史发展中的特征、规律和其所展现的人文精神、人文色彩，这能让历史课堂更生动，也能让学生更加深入的了解历史。……