发挥微课优势优化生物教学

王佃波

山东省青州第二中学 山东 青州 262500

新课程改革要求我们的课堂教学要以学生为中心,创设以学生为主体的教学活动,优化课堂教学模式,培养学生的核心素养,实现高效的课堂教学。在世界各地,教育信息化都受到高度重视,“互联网+”教育已逐渐成为现代教育发展的一大潮流。微课以其短小精悍,适用于移动电子平台的特点,迅速地成为了一种广受欢迎的教学方式。在高中生物教学中使用微课,可以实现教学内容的直观化、形象化,也可以进行分层教学,实现因材施教,简化学习的流程,提高教学的效率。

一、短小精悍夯实概念

概念是构成高中生物的基本结构元素,是学生掌握其他生物知识的基础,概念教学在高中生物教学中处于基础层,但却是很重要的教学内容,高中生物的教学内容侧重微观方面,主要包括生物学的基本事实、基本原理和规律,以及生物学与生活生产实践的联系。如细胞分化、减数分裂、神经调节等概念,这些都是学生无法直接通过肉眼观察获得感性认知,导致学生理解困难;还有一些概念多次出现,每次出现都会增加相应的内涵和外延。如DNA这一概念,在高中生物中第一次出现在《必修1分子和细胞》模块,第二次出现在《必修2遗传与进化》模块,使得部分学生在理解这一概念的时候,常常无法将知识整合在一起。而高中生学业负担较重,死记硬背是一种事倍功半的方法,也无法应付以能力考查为核心的高考。……