浅析互联网时代初中生物实验教学问题及对策

周承英

【摘要】    时代的不断发展，使得互联网已经成了成为人们工作、生活、学习的一项重要工具。互联网的出现为初中生物教学带来了极大的改变，对于提升学生学习兴趣，引领学生学习参与具有多方面的优势。与此同时，在互联网应用与初中生物教学实验教学的过程中也暴露出来诸多问题，需要我们理性看待。现从互联网对初中生物实验教学的影响分析入手，浅谈当前生物实验教学存在的问题及应对策略。

【关键词】    初中生物    实验教学    互联网    问题   对策

引言：

生物学科是一门普适性学科，无论是学生未来走向科研，还是在生活生产中实践都具有广泛的应用价值。从初中阶段开始，学生就要接受生物学科知识的系统学习。为培养学生良好的实验探索意识，引领学生积极学习，认真实践，必须重视实验教学。

依托实验，不仅可以有效提升学生动手能力，同时对学生思维创新、问题解决意识养成也具有重要价值。实验是生物学习的必要一环，在实验推进的过程中，由于课时较少，学生数量较多等问题，很多教师会用电子实验来取代来取代实验室操作的教学方式，使得实验落实的形式被大大拓宽，这对学生的学习思维也产生了一定影响，我们必须慎重看待这一问题，并理性分析。

一、互联网对初中生物实验开展的积极影响

1.1极大地改善了初中生物实验教学的落实情况

生物是实验探索的基础一环，很多生物学科知识的学习和理解都需要以实验为基础，因此在初中生物教学中，实验与理论并重。……