建筑类高校智慧专业实验室建设与管理探索*
——以安徽建筑大学为例

◆周平 陈立爱 雷经发 龚雪 李永玲

0 前言

高校实验室作为教师与学生开拓创新、积极开展科研调查活动的主要阵地，为各项研究工作提供安全保障[1]。智慧校园建设理念正深入安徽建筑大学各职能部门，通过对实验室管理平台信息化建设工作、制度程序规范工作等进行研究与分析，构建具有建筑类高校特点的实验室体系。以安徽建筑大学为例，探讨实验室管理与使用过程中一些亟待解决的问题。

1 专业实验室建设与管理存在的问题

管理方法陈旧，缺乏制度创新 截至2019年12月，安徽建筑大学机电学院共有57个大小不同的专业实验室，这些实验室大多沿袭传统实验室的管理方法，由各专业实验教师负责本专业的实验室，尚未形成系统化运行管理手段。很多高校实验室管理制度和理念与最新教育体系要求的创新型人才培养路线契合度较差，不适应新时代背景下的人才培养需求[2]。

使用过程缺乏内容改革，实验室有效开放程度不够现代科学技术的发展使得各种信息数据在高度分化的基础上实现有机融合，所以社会上各个学科知识之间相互交叉和渗透，实验室只有保持开放状态，才能满足当前社会对复合型人才培养的需求[3]。以安徽建筑大学机电学院为例，学院90%的实验室（除科研实验室外）仅在教学期间对本专业、本课程开放，学生在课余时间很难及时、有效地使用设备对学习新思路或者掌握的知识作出验证，致使创新思维和实践能力的培养受到较大影响。……