多措并举助力幼儿语言教育的策略探究

杨瑞霞

摘 要：语言教育要从娃娃抓起，因为语言是维系情感的纽带、沟通的桥梁，在人生成长中具有举足轻重的作用。幼儿教育中学习、掌握、使用语言也是每一位幼师的必备技能。教学中，如能多措并举，家园携手并有效借助新媒体持续发力，对于幼儿语言水平的提升如虎添翼;对于教师教学质量的提升事半功倍;对于幼儿园语言教育质量的提高则是水涨船高。

关键词：幼儿教育;语言;新媒体;策略

一、 语言教育的含义

什么是幼儿语言教育？关于这一问题的回答，可谓“仁者见仁，智者见智”。语言学、儿童心理学、认知心理学、哲学、社会学等学科领域的相关专家都做出了不尽相同的解释。目前，其代表性的主流观点有三种：语言是一种音义结合的符号系统;语言是人类最重要的一种交际和思维工具;语言是一种信息传递系统。虽然侧重点不尽相同，但都反映出语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其对话交流，情感表达、思维提升、知识经验和社会参与水平是不可分割的。由此可见，幼儿语言课堂不单单是语言活动，更是包含了幼儿表达信息、情感倾诉、思维和社会参与水平全面提升的综合课堂。

二、 多措并举，助力幼儿语言教育的策略探究

（一）创设情境，因势利导，对幼儿语言水平的提升如虎添翼

《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说话、敢动嘴、喜欢说、有机会大胆表现的环境。……