财经素养教育在小学数学课程教学中的渗透

李裕英

【摘要】在学校开展财经素养教育是時代发展的必然趋势，而数学课堂是其中一个特别重要的阵地。北师版的小学数学课程在每一个学段都不乏培养学生财经素养的素材。我们可以在数学教学中结合课程的特点，利用教材已有的资源，充分发挥其在财经素养方面的教育价值，制定财经素养教育目标，有针对性地设计教学环节，通过创设情境、具体案例、角色扮演等多种形式，因势利导对学生渗透财经素养教育，做到既不影响原有教学任务，又能达到财经素养教育的目标。

【关键词】小学数学;课程教学;财经素养

联合国经济合作与发展组织（OECD）对财经素养的初步定义是：对财经概念和风险的知识和理解力，以及应用这些知识和理解力的技能、动机和信心。使个体在各种财经情境下能作出有效决策，提高个人和社会的经济利益，并能够参与经济生活。南京师范大学、中国财经素养教育协同创新中心副主任朱曦指出：理财教育、财商教育、财经素养教育是在历史改革历程中诞生的不断发展、延伸的相关概念。这三个概念存在着层层递进的关系，因此财经素养高于财商的范畴。

一、渗透财经素养教育的意义

现代社会经济的快速发展充斥着生活中的每一个角落，要适应节奏如此快速的社会，必须具备敏锐的财经素养。同时，人们对金钱的渴望越来越强烈，意图投机取巧、不劳而获的事例层出不穷，各种经济犯罪的案例时有发生，导致受骗的人数越来越多，诈骗手段越来越高明，每个公民都需要基本的财经意识来保护自身的权益。……