基于专题复习的初中生地理综合思维培养策略

翁建兰

【摘要】综合性是地理学科的一个重要特征，在地理教学中注重培养学生的地理综合思维能力对于提升地理学习的有效性有重要意义。基于综合思维培养的需要，对专题复习中综合思维培养进行分析与讨论便有了突出的现实意义。文章以河流专题复习为例进行了初中生地理综合思维培养策略讨论，旨在为实践提供帮助和指导。

【关键词】专题复习;初中生;地理综合思维;培养策略

【基金项目】本文是建瓯市2019年度教育科研课题“基于初中地理综合思维培养的策略研究”（课题立项批准号B19003）阶段性成果。

在核心素养教育背景下，教学考核的基本方向和目标发生了明显的变化。为了适应考核变化，最终的教学也要进行相应的改变。从目前掌握的资料来看，核心素养教育不仅要求对学生的能力和思维进行培养，教學考核也更加倾向于考查学生的能力，因此在教学过程中强调对学生的思维培养是非常必要的。在目前的地理教学实践中，着重培养的一种思维是学生能以综合分析的思维方式来认识地理环境，该思维可以让学生在解决问题的时候考虑得更加全面，也能够让学生对所学知识内容进行迁移和深化。可以说，综合思维是学生灵活运用知识解决实际问题的重要思维方式之一。因此，在实践中培养学生的综合思维是非常必要的。就目前的实践来看，在专题复习中强调综合思维的培养有突出的成效，所以基于河流专题的复习来进行综合思维培养策略的讨论意义显著。……