小组合作在小学高年级数学中的实践应用探究

◆摘  要：随着新课改的不断推进，小组合作学习的模式被广泛应用于各学科的教学中，与传统的教学模式相比，小组合作学习更加突显了学生的主体地位，让学生成为真正的学习上的主人，既提高了学生的学习兴趣与积极性，又促进了学生个性化的成长和发展。

◆关键词：小学教学;小组合作;高年级数学;策略探究

小学数学处于义务教育的初级阶段，贯穿着学生的整个数学学习生涯，因此，一个小学生数学成绩的好坏，直接影响着该学生今后的数学成绩和数学素养。数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性的特点，很多时候，仅靠学生的独立思考不足以解决掉数学学习中的全部问题，还需要通过小组合作的形式来集思广益，最终将比较深奥又晦涩难懂的，以及凭一己之力难以解决的数学问题解决掉。这也就是我们今天要一起来展开讨论的问题：关于小组合作在小学高年级数学教学中的应用探究。

1当前小学高年级数学小组合作学习中存在的问题

1.1分组不合理

所谓的小组合作学习绝对不仅仅只是将几个学生凑在一起，为了达到某一教学目的而相互配合的学习过程。在当下的小学数学课堂教学中，老师说分组讨论时，前桌的同学会自觉的转到后桌同学的桌子上去，这样的分组虽然非常便利，但对于学生学习成绩的提高往往没有太大的帮助，因为很多小组虽然看上去讨论得十分热闹，但其实是在讲闲话，而有的小组则过分安静，没有可以相互交流和探讨的观点，这样使得分组讨论只是流于形式，浪费了时间，却没有达到预期的效果。……