善用类比迁移，发展核心素养

叶飞蝶

摘要：类比是根据事物之间有相同或相似的属性，明确其中一个或一类事物有类似的特性，从而推出另一个或另一类事物也具某种属性的思考方式。迁移是指已学习知识对后面学习的新知识的影响。类比迁移是小学数学中一种重要的学习方式.以小学代数教学为例，论述如何运用类比迁移的数学思想，在整数、小数、分数、百分数中的教学中发展学生的数学核心素养.

关键词：小学数学 类比迁移 核心素养

随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的发布，当前教学如何科学有效落实数学核心素养已成为当务之急.数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析6个方面，其对于小学数学教学同样有所启发.下面，将以小学代数教学为例，论述如何运用类比迁移的数学思想发展学生的数学素养.

一、类比迁移在整数教学中的应用

整数是小学数学中占大部分的内容，也是学习数学的起点。数学是一个一坏扣一坏学习的过程，在这一过程类比迁移的应用可能性是很大的，在教学中，教师要学会指引同学发现新旧知识彼此之间的类似因素，创立类比表达方式的平台。通过类比，看清两者之间的异同点，借助表层，更进一步理解知识的内涵，提高学生的学习效果。

如《捉迷藏》中的例题一共有13人，出现8人，藏起来有多少个小朋友？那怎么列式？思考过后板演13—8=，再提出上一节课学习十几减9的算式怎么算呢？……