论印度电影《嗝嗝老师》折射的三重教育理念

王金玉

《嗝嗝老师》（西达夫·马贺拉，2018）是一部印度校园励志电影，更是一部优秀的教育题材电影。影片开场运用了常规的拍摄手法，突出表现了大众对未知事物的歧视和偏见。电影的开篇通过学校和家庭两个场景的交错切换，巧妙地传达了学校教育中家庭教育不可或缺的地位和影响。影片开场就勾勒了整个故事的脉络，冲突和矛盾是影片所渲染的失败教育原由，美好与和谐的片尾画面是影片所期盼的教育本质。这部电影，深刻地阐明了教育理念中学校教育和家庭教育各自所发挥的重要作用和相互之间的紧密联系。

影片中，学生时代的奈娜老师因图雷特综合症12次被学校拒之门外，并遭到无理由退学和同学的嘲笑，恰如其分地衬托了影片中圣蒂克学校可汗校长的智慧育人理念：“我代表学校向你承诺，我们会像对待其他学生那样对待你。”教育的真谛是每一位学生都应在受教育阶段得到公平、公正、平等的对待。本文依托影片的教育题材背景，通过对电影故事情节、背景台词等方面的评析，从有效教学、家庭教育、转变教育评价等层面展开对教育理念的相关论述。

一、公平、公正对待每一位学生

（一）平等对待、循循善诱

当我们认为成绩大于学生的自尊和自信时，教学常态便会忽视学生的人格和尊严。影片通过教师与学生之间、优等生与差等生之间的冲突和矛盾，极力渲染平等和尊重在教育教学中的重要作用。社会上的种种不公平、不平等现象主要来自一个人的家庭出身、经济收入、社会地位等等。……