基于深度学习的小学数学说理课堂的教学策略

孙宝珍

【摘 要】 数学是一门极为讲究方式方法且深奥的学科，尤其是在小学数学课堂的教学中，教师不仅要将数学知识传授给广大学生，更要将其中的奥妙条分缕析讲明说清，深度学习则是帮助学生有效理解并学习数学的一种便捷方法，促进学生思维能力发展，制定深度学习教学策略十分必要。

【关键词】 小学数学  深度学习  说理课堂  教学策略

前言：

数学在学生的小学阶段乃至整个人生的学习过程的成长都十分重要，数学教学的本质就是为了促进学生的思维发展，为学生今后的进一步深度学习奠定基础。深度学习理念是以学生的思维发展需求为起点，最后实现提升学生学习成绩的一种课堂教学模式，意在调动学生兴趣积极学习数学的同时，提升学生的整体数学能力。

一、根据具体的实际情况，完善教学体系设计

教育是促进学生德智体美劳全面发展的主导，尤其是刚刚进入懵懂好奇阶段的小学生，正是培养和竖立他们正确的人生价值观的时候。教师应根据学生的实际情况，在对其进行深度学习教学之前，合理地设置教学目标和教学内容，不仅仅根据学生期末学习成绩的好坏为标准，来衡量教学的方式是否合理正确，还应当以课时和单元内容作为重要标准，来将其进行详细的划分，并制定涵盖上述内容的教学计划作为一种常用考量的教学模式和体系。此外，教师还应该具有整体大局观，能够分清主次……