边塞诗词微课设计与开发——以《边塞诗词中常见情感表达》为例

王芷凡 郝 峰 王 钏

(湖北文理学院教育学院 湖北襄阳 410053)

在中国漫长的历史文化长河中，诗词具有独特而崇高的地位，其中边塞诗词以叹咏边塞地区军民生活、塞外奇景、思乡念情、爱国壮志的情感而独树一帜，是极具特色的一类诗词，具有深刻的思想、丰富的想象力、极强的艺术性。初中生学习本类古诗词，能够掌握古代诗词基础知识，了解相关的中国古代文化常识，领略古代边塞奇丽壮阔的景象，对于培养学生的爱国主义精神也有着重要意义。

纵观现在初中语文古诗词教学，多数语文教师反映诗词教学多停留在难句的翻译，重点句的背诵默写上，然而，在诗歌内容的景、人物及感情的分析上，深层次的精髓及意境挖掘不够[1]。如何在课堂上引领学生赏析边塞诗词之美，领略边塞诗词之境呢？我们可以借助新兴的技术媒体手段实现，而微课正是这一合适的载体。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频[2]，它集图、文、音、视、动为一体。教师可以利用微课的可视化设计，将学生带入到诗情画意中，本文以《边塞诗词中常见情感表达》为例，探讨边塞诗词微课的设计与开发。

一、古诗词微课化需求

自2011年，微课概念由胡铁生提出以来，各学者进行完善和丰富，中小学教师实践和应用，以其“短小精悍”的特点辅助课堂教学，逐渐得到了教师、学生的认可，对传统教学理念和教学模式也有一定的创新。……