对农村小学劳动教育的实践与思考

庞伟杰

(浙江省宁波市宁海县一市镇中心小学 浙江宁波 315600)

目前，国家陆续出台相关文件，多次强调要加强劳动教育。用劳动教育增进学生的劳动观念，锻炼学生刻苦耐劳的意志，激发学生的劳动热情。但是，新时代的劳动教育，不能只着眼于农事。它要有新的内涵，体力、脑力都是劳动，更重要的是树立劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。为了顺应时代发展的需要，促进学生身心的发展，学校依托农村地域优势，建设劳动基地，唤醒劳技课程综合实践功能。

一、基地建设，开辟劳动空间

建设劳动实践基地，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求，也是学生在学习过程中将课本知识转化为实践的重要途径。

（一）开心农场的设立

学校在校园东南角开辟了一个小菜园，作为小型的劳动教育基地。到后来，在进一步规划下，学校将此小菜园开发为开心农场，并为每个班级划分对应的农场区域，让每个班的学生都可以体验劳动的快乐和丰收的喜悦。围绕着开心农场，学校组织实施了各类丰富的实践活动，让学生的动手能力得到锻炼，思维能力得到提升，劳动意识得到培养。

（二）美丽花园的创设

紧跟新时代下的劳动教育理念，将教学楼周围的花坛开发为新劳动基地——美丽花园。在此基地中，每个班都承包了一个小花园。学生在小花园种植各类花卉，不仅能了解植物一年四季的变化，还可以感受劳动的艰辛，从而懂得劳动的价值。……