提高教育教学质量　创建优质特色学校

赵长江

抚顺市第二中学创办于1923年。多年来，学校积极探索新课程背景下的普通高中管理模式和育人模式。在办学过程中，学校秉承立德树人这一根本目标，树立“为学生终身发展和一生幸福奠基而办好教育”的理念，坚持一切以学生发展为本，在教育教学、德育管理、艺术及心理健康教育等方面积极探索，逐步形成特色教育教学和学生个性化发展模式。

一、构建课程化德育模式，提升德育工作实效

为高水平、有实效地实现“立德树人”的工作目标，学校从德育工作的本质和规律出发，积极探索和构建德育工作的有效模式，努力建立科学的运行机制。为增强德育工作的科学性、有效性，学校对德育工作的主体、客体、内容、目标、途径、载体和动力机制进行归类、归纳和系统分析。

经过实践探索，我们将德育工作归纳为八大课程模块，包括：常规德育管理、综合实践活动、校园文化活动、德育校本课程及教材开发、心理健康教育、文体艺术教育、家长学校、国际交流等。各模块内部又包括诸多子模块，模块之间既相互独立各负其责、又相互融合彼此促进，这些模块共同构成抚顺二中德育管理的基本框架，使课程操作规范运行，形成常规。八大德育模块课程的建设，实现了德育过程的课程化实施体系，德育工作的自动化、科学化、系统化、实效性进一步提升。

二、实施艺术教育，促进学生全面而有个性发展

经过多年的实践与研究，学校逐步确立了具有育人理念和底蕴特色的艺术教育目标：“艺术教育促美育，全面发展塑人才。……