小学语文教学中训练学生口语交际能力的策略

王婷

在教育改革全面推进的背景之下，学生的综合发展、

全面发展已然成为教师追求的目标。在这一过程中，教育人员通过多种方式引导学生掌握知识、提高能力，以此来实现学生的全面发展與进步。语文属于教学体系中的重点科目，可以为其他学科的学习提供必要的支持。在语文教学中引导学生进行口语交际训练，可以使学生利用语文知识进行沟通交流，从而提高语文学习能力。

一、丰富语文词汇知识

词汇是语言表达的基础，掌握丰富的词汇知识，引导学生在积累词汇的过程中锻炼口语交际能力，可以使学生流利地表达所思所想，从而在表达思想的过程中感悟语言的魅力，掌握口语交际技巧[1]。例如，《卖火柴的小女孩》这篇课文的教学，文章属于童话，童话可以通过丰富的想象反映真实的生活，在反映生活的过程中可以体现出丰富的思想感情。童话符合学生的性格特点，因此，在教学中，教师可引导学生掌握文章内容，了解小女孩的处境，感受小女孩在点燃火柴时的情感变化，从而使学生了解亲情的重要性。在教学结束之后，教师可以推荐类似的童话故事，如《拇指姑娘》《蝴蝶》等，引导学生利用课余时间阅读，利用课堂时间引导学生交流阅读的童话故事，在交流的过程中阐述读后感。教师可以通过这样的方式提高学生之间的交流频率，引导学生在交流的过程中正确应用词汇知识，使学生将所学知识用于实践。

二、引导学生及时表达