论情景教学法在初中语文教学中的运用

朱美红

摘 要：感受不同的画面与场景能够帮助学生开发自己的想象力，深化对文章的理解。初中是学生一生中至为关键的一个阶段，在这个阶段，只要学生能不断夯实自己的基础，并掌握多种多样的应变能力，那么他们的语文水平与综合素质就会相应提升。

关键词：情景教学;初中;语文;运用

初中语文课本中的不同文章会为我们构建出各种各样的画面来，教师可以结合文章为学生在课堂上创建出一系列贴近日常生活的情景，或者利用网络为学生将虚拟的情节直观表现出来，这样能够降低学生学习的难度，而且重现课文所叙述的内容，并以图画的形式将其展现在学生的面前，让学生有更多的热情了解未知的内容。

一、创建贴近生活式情景，降低学生学习难度

初中语文的许多课文来源于作者日常生活中的所见所想，教师在课堂上为学生创建相关情景，能够让学生通过具体画面来体会文章的主旨内涵。这样的教学模式不仅能够增加学生学习的亲切感，还能让学生学习的难度降低很多，以此提高教学效率。

例如，在学习苏教版初中语文《我骄傲，我是一棵树》这篇课文时，教师要在课堂上引导学生将自己的内心想法大胆与其他同学进行交流，并让学生思考在写作关于“大树”类的文章时可以应用到哪些事例，向读者表达哪些情感。这样的教学导入能够让学生轻松进入课堂。这篇诗歌用一棵树的形象贯穿全文的始终，教师需要让学生在课堂结束之后总结出文章中“树”所代表的形象。……