小实验的设置与原则在小学科学课堂中的应用

苗璐

摘 要：依据《吉林省教育学会“十四五”教育科研规划课题指南》，基于“新教材背景下小实验在小学科学课堂中的应用研究”的课题研究，着重研究小实验的实验设置，教师以不同的实验设置提高课堂效率，按照实验原则实施小实验，确保小实验在小学科学课堂中的可行性，保证学习效果，培养学生科学思维。

关键词：小实验;小学科学;理论研究

一、小实验的设置

1.小实验课题的选取

科学实验的科学研究方法包括：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果→表达交流[1]。可见问题的提出是开展实验教学的先决条件。

2.导入式小实验

将小实验放在课前导入的环节中，导入环节的设置需要相当精彩。而将小实验的设置放在导入中进行，可以迅速吸引学生的眼球，提高学生学习的动力，调动学生的积极性，为整节课的进行做好准备。

3.对常规实验的改进

根据小实验的原理，对教材中设置的实验进行改进。课本中原有的实验，或不便于操作，或因设计问题不易于理解，或因实验材料不明显等，存在着局限性。因此将常规实验改进，无疑是小实验探究中最重要的部分。

4.挖掘教材中的實验素材

科学课本中隐藏着许多适合进行小实验的素材，巧妙地利用这些素材，将其设计成小实验，有助于学生更好地理解科学知识，增强课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

5.知识运用式小实验

小实验不仅可以用于新知识的讲解，同时也可以用于检验并巩固已学知识，起到解惑的作用。……